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Adolescentes compartiendo

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Les permite ir probando cómo se sienten solos en su espacio antes de irse de casa. Es un espacio de libertad, pero también una guarida. Un lugar en el que capear el temporal en una época en la que se viven muchos cambios físicos, psicológicos y sociales. Hubo un tiempo, antes de Justin Bieber o Mecano, en el que los adolescentes no tenían una habitación propia. Antes, estos vivían y dormían juntos, incluso con los padres.

Hoy en día, los adolescentes quieren su habitación, ecosistema que es un reflejo de la sociedad. El problema es que muchos padres entran en la habitación de su hijo adolescente y no se quedan, precisamente, fascinados. No siempre es sencillo marcar la frontera entre los derechos que tiene el adolescente y las obligaciones o los límites que pueden imponer sus padres. Las discusiones por la diferencia de criterios se pueden agriar demasiado.

Entonces, el adolescente se hace fuerte en su habitación y la discusión se encalla. En este caso, los conflictos se pueden entender como una lucha entre el deseo de independencia del hijo y el deseo de control de los padres. Para el adolescente es muy importante decorarla a su manera. Pero no suele haber casos muy, muy extremos. El principal conflicto es el orden o la falta de él. Muchas personas tienen la casa muy ordenada.

Pero en cuanto abren la habitación de su hijo de catorce años… Claro, este puede alegar en su defensa que tiene su orden. Es importante mostrar respeto por los criterios que sigue el adolescente, aunque los padres tienen margen de negociación. Por ejemplo, al hacer o no la cama. Pero entiendo que haya padres que opinen lo contrario —comenta Íñigo Ochoa de Alda—. Así que pueden proponer: Y a ver si, entonces, descubre las ventajas de hacer la cama.

O se puede llegar a una solución intermedia: La adolescencia aparece en demasiadas ocasiones cargada de connotaciones negativas y generalistas lo que denota una visión estereotipada y sesgada de lo que es la realidad del proceso adolescente. Necesidades de los y las adolescentes y diferentes contextos de intervención.

Tipos de Intervención Socioeducativas por fases. Desde el enfoque medio abierto y desde las claves sistémicas.

Diplomada en Educación Social. Desarrolla su labor profesional como educador Social desde en El Equipo de Intervención Socioeducativa del Municipio de Barakaldo en funciones de intervención grupal e individual con menores , adolescentes y familias en situación de riesgo. Cuenta con una gran experiencia en el trabajo directo con los menores en su medio abierto y ha participado en la elaboración y puesta en marcha de diferentes programas grupales orientados a trabajar: Formadora en Deustualumni a profesionales de la Intervención Social.

Pedagogo y Educador Social. Desarrolla su labor de profesional como educador Social desde en el Equipo de Intervención Socioeducativa de Municipio de Barakaldo , en funciones de intervención grupal e individual con menores en situación de riesgo. Cuenta con una gran experiencia en el trabajo directo con los menores en medio abierto y ha participado en la elaboración y puesta en marcha de diferentes programas grupales orientados a trabajar diferentes aspectos relacionados con: Ha realizado también varios programas comunitarios Campeonato de Futbol a nivel Municipal, excursiones, acampadas Formador en Deustualumni a profesionales de la Intervención Social.

Forma de pago Ingreso o transferencia en cuenta BBK: Formación para el Empleo. Objetivos Reflexionar acerca de las necesidades y realidad de los adolescentes.

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